公共管理学院2019春季学期文化活动月之教学沙龙-菁林园 - 南京师范大学教务处
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公共管理学院2019春季学期文化活动月之教学沙龙

发布者:卢明琴 [发表时间]:2019-05-31 [来源]:教师教学发展中心 [浏览次数]:

    522日下午行敏楼619会议室,公共管理学院举办了与“教学十佳”面对面的教学沙龙活动。这是学院2019春季学期文化活动月的一项重要活动之一。教学副院长姚国宏主持会议。学院40岁以下青年教师、院内4位教学十佳、学校教学督导左用章老师、赵晖院长、哲学系吴先伍、行政管理系崔开云等教学主任参加了沙龙活动。

 

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首先,赵晖院长就青年教师教学能力提升提出建议,认为青年教师是学院可持续发展的重要力量,关注青年教师的成长,为他们的成长创造尽可能优越的学院氛围与环境,是学院党政班子谋划学院发展优先考虑的目标之一。赵院长也提出,新一轮教学评估,开始突出教学在指标体系中的地位。“教学是立身之本,科研是成名之道”,各位青年教师也要积极努力,认真上好每一节课,通过大学讲台这个阵地,不断提升自己,力争在教学和科研取得优异成绩。

接着四位教学十佳老师依次畅谈、分享教学他们的教学理念。

李红亮老师的分享主题是《说课在本科教学的作用》,认为精心预设是上好一堂课的基础,精彩导入是上好一堂课的开端,组织教学是上好一堂课的保证。教师要善于运用自己的智慧和亲和力吸引学生的注意,用生动、有趣的语言调动学生的情绪,用巧妙科学的提问刺激学生的思维,用具体形象的情境激发学生的兴趣。

唐涛老师的分享主题是《课题管理的艺术》。给大学生授课,还需要课堂管理吗?唐老师强调有效的课堂管理是保证教学效果的重要一环,因此,课程开始要前立规则,课堂中要调动积极性,课程结束后要有反馈。一个积极的课堂来自老师对教学内容的熟悉程度,对教学内容理解的深刻程度,以及教学过程中高效的师生互动。

秦晓蕾老师的分享主题是《如何进行互动教学》。她结合自己所授课程,重点分享了起互动教学的基本做法和体会,比如,课程设计要注重基础知识和分组讨论、情景模拟等互动式教学形式相结合以及与学生建立相互尊重、相互理解的良性互动关系。

汪旻艳老师的分享主题是《公共管理案例分析》的教学心得。多年来,她一直在探索和实践“探究式”学习为核心的教学改革,以自主性为核心组织教学活动,以实践性为主线改革教学模式,以过程性为标杆创新教学方法,以开放性为原则完善教学环境。在课程考核方面,充分发挥毕博平台在过程性考核中的运用,过程性考核成绩占总成绩的比重不少于60%, 次数不少于6次。

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    四位教学十佳老师的经验分享之后,青年教师进行了互动和探讨。主要的问题有:科研和教学怎么有效地结合?在教学过程中,学生的积极性不高,如何更好地调动?做好过程性考核有哪些好的途径和方法?在线开放课程建设需要做哪些必要的准备和积累?金课建设最核心的要素是什么,等等。讨论过程非常热烈。年青教师们所关注的这些问题,也正是当前高等教育需要作出回应的普遍性问题。 

最后督导左老师做总结讲话,就如何搞好教学、如何处理好教学与科研关系、如何多学多思,把教学当作一门艺术等方面谈了他自己从教多年的体会和感受。他特别指出,在日常教学过程中,尽力做好目标管理、时间管理,在不断升华的教学过程中成为最幸福的人。

多年来,公共管理学院在校“教学十佳”两年一次的教学大赛中,获得了非常好的成绩,几乎每一届都有青年教师获“教学十佳”或“教学优胜奖”荣誉称号。这次组织学院四位“教学十佳”的教学经验分享活动,对青年教师教学精力的投入和教学能力的提升,都将起到很好的激励和示范效应。