教科院举办2019年新教师名师工作坊-菁林园 - 南京师范大学教务处
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教科院举办2019年新教师名师工作坊

发布者:朱路雨 [发表时间]:2019-06-26 [来源]:教师教学发展中心 [浏览次数]:

为帮助新教师成长,教科院分别于2019年4月23日和6月19日在学正楼412和211室举行新教师名师工作坊活动。

4月23日出席活动的有我院教学副院长陈学军、教育学系系主任生兆欣、教学督导李小平,工作坊面向的对象是三位新教师——小学教育系王平老师、胡湜老师和教育学系傅明忱老师。王平以《儿童行为观察与评估》导读章节为题,围绕什么是儿童行为观察,这门课对小学教师的意义,课程的其他说明这三部分完成试讲活动。几位专家肯定了王平的认真准备,建议明确儿童行为观察的概念,课程内容的逻辑性有待加强。胡湜介绍了本学期跟随导师谭顶良听课的心得,以《职业心理学》为内容进行试讲。胡老师从热点话题“996工作制”引入,逐步探讨职业心理和职业干预方法等课程内容,条理清楚、内容新颖、讲解引人入胜,得到了专家们一致好评。傅明忱以《学习的信息加工理论》为主题,她的讲解很有特色,将理论性知识和实际的课堂教学联系起来,获得了专家们高度认可。同时专家们也针对课件内容阐释、比例设置和课程重难点如何讲解等问题给出了建议。


6月19日的名师工作坊,参加活动的人员有督导李小平、指导教师虞永平、教学院长陈学军、青年教师刘颖。刘颖汇报了进校以来在教学导师虞永平指导下参与教学的情况以及学习心得。进校以来刘颖老师坚持每周到幼儿园实习,现场的实践活动将更有助于将来的教学活动。接下来的15分钟,刘颖以《学前教育的政府职责》为例进行现场教学。从政府为何应承担发展学前教育的职责,政府发展学前教育职责的具体内容,政府履行发展学前教育职责的国际经验三个方面,生动形象地讲述了课程内容。刘颖对课件的讲解条理清楚、内容新颖,语言仪态得体,得到了专家的一致好评。同时专家们也指出,课堂上建议引用社会上密切关注的案例,课件内容需要更加严谨,适当的提问交流可以引发学生兴趣,进行更深入讨论。(教科院供稿)